Karin
van der Weijden-van der Laan (1967) behaalde in 1985 haar
VWO-diploma aan het Bisschop Bekkers College te Eindhoven en studeerde
daarna Taal- en Literatuurwetenschap aan de Universiteit van Tilburg. In
1989 rondde zij haar studie af, met als specialisaties NT2 (Nederlands als
tweede taal) en Tekstwetenschap. Haar afstudeerproject “Aanvankelijk
leesonderwijs in twee talen: Türkçe Abece en Veilig Leren Lezen”,
voerde zij uit in samenwerking met het DOBA te Eindhoven.
Karin startte haar loopbaan als
onderzoeksassistent en materiaalontwikkelaar aan de
letterenfaculteit van de Universiteit van Tilburg. Vervolgens werkte zij
voor de Averoèsstichting in Amsterdam en het Cito te Arnhem.
Daarnaast was Karin van 1997 tot en met 2011 als vrijwilliger verbonden
aan de Vereniging van Ouders van Couveusekinderen. Vanuit die functie
begeleidde zij ouders tijdens en na
de ziekenhuisperiode van hun kindje(s) en gaf zij gastlessen aan beroepskrachten.
In 2009 ontving Karin de Richard de Leeuwprijs voor haar inzet ten
behoeve van couveusekinderen en hun ouders.
Karin neemt regelmatig deel aan bijscholingscursussen via het Seminarium voor
Orthopedagogiek en heeft in juni 2009
aan de Fontys Hogeschool Tilburg de Masteropleiding
Dyslexiespecialist afgerond. Sinds juni 2010 is zij gecertificeerd
ONL-dyslexiebehandelaar in de zorg en werkt zij voor
de Begeleidingsdienst voor vrijescholen. Karin staat geregistreerd in
het Register Medebehandelaars van het Kwaliteitsinstituut Dyslexie. Zij behandelt leerlingen met
ernstige enkelvoudige dyslexie op drie scholen in Eindhoven en Helmond.
-
Publicaties:
-
-
Leermiddelen
bij tweetalig lees- en schrijfonderwijs.
C.
van der Laan & L. Verhoeven.
In:
L. Verhoeven (red.), Etnische minderheden en geletterdheid. Lisse:
Swets & Zeitlinger, 1990
-
- Handleiding
Prentenboeken op cassette. Tien Nederlandse prentenboeken voor
kinderen van 8-10 jaar in het speciaal onderwijs.
C.
van de Guchte & C. van der Laan.
Tilburg:
Katholieke Universiteit Brabant, 1991
-
- Attaining
functional literacy: a cross-cultural perspective. From literacy
research to action plans.
L.
Verhoeven, R. van 't Rood & C. van der Laan.
The
Hague: Netherlands' National Commission for UNESCO, 1993
|
